Había estudios anteriores que indicaban que los niños con TEA no podían hacer justamente esto para aprender palabras nuevas, es decir, seguir la mirada de alguien cuando nombra un objeto, pero se acaba de publicar
online un artículo en el
International Journal of Language & Communication Disorders que desmiente esto. Es cierto que los niños con autismo tienen dificultades para hacer contacto visual con los demás y que el mapeo rápido, es decir, la conexión visual entre la palabra y su referente, es el primer estadio del aprendizaje de palabras, sin embargo, las autoras de este artículo no encuentran diferencias precisamente en este mapeo rápido entre niños normotípicos y niños con TEA, si bien estos niños no asumen que alguien no familiar para ellos vaya a darles información útil durante el proceso de aprendizaje de palabras.
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Bean Ellawadi, A. & McGregor, K. (2015). Children with ASD can use gaze to map new words. International Journal Of Language & Communication Disorders, 51(2), 212-218. http://dx.doi.org/10.1111/1460-6984.12192
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